>>57
kwsk

>>58

自分の知ってるやり方はこんな感じかなあ

①クラスの生徒を成績順に並べる
　※以降、生徒をトレードする時は成績の近い子同士で行う

②各クラスからリーダーになれそうな子を抽出・分配する

③人間関係を調整する
　仲が悪い同士は極力離れるようにする
　仲が良い同士はその時々による
　（一緒にいると悪ふざけするとか悪影響があるなら離す、
　　逆に孤立してぼっちにならないように、ある程度は仲の良い子も残す）

④配慮を要する生徒を分配する
　中には誰からも嫌われるようなトラブルメーカーもいるけど、
　どこかのクラスで引き受けなきゃいけないのも事実
　同じように特別支援の生徒とか、不登校の生徒とか、
　何処か一つのクラスの負担が大きくならないように配慮

⑤学年や学校ごとの行事を考えてトレード
　学校によってはクラスごとに発表する音楽会があったりするから、
　そういう所ならピアノが出来る生徒を分配するとか
　同じように球技大会で毎年バスケをするなら、バスケ部が偏らないようにするとか

⑥最後に微調整
　元の学年と新学年を比べてみて等分に混ざり合っているか、
　平均点に大きい差が無いか、うるさい生徒と大人しい生徒とか、
　どこかに偏りがないかチェックする
　気になる点があれば、　人間関係に当たり障りの無い生徒同士で微調整

>>62
ありがとうございます。

中学生ぐらいになると科目別、学力順にクラスを分けて、
進度を変えて授業してくれたりすれば、
公立へ進ませる人も増えるでしょうにね。
学力がすごく開いてしまっているので、
学力が下の子は授業がわからず授業中騒いだりするし、
学力が上の子は無駄な時間を過ごすことになる。

>>62
うちもそんな感じ。
成績順に並べるって言ってたけど、微調整があり、うちはその枠に入っているらしくて、
息子君は担任変わらないと思いますけどね、と主任の先生に言われた。

息子、はっちゃけ中、
担任、半ば脅しつつ操縦してる。
でも二人は愛し合ってる感を感じるｗ

>>58
名前も考慮すると言ってた。
同じ名字はわけるって。

>>66
同じ名字ばかり固まる、うちの中学は…？
山田が３人、田中が２人、岡田が２人、高橋が３人って感じで
同じ名字が固まったクラスができてるw
まぎらわしい。

>>62
４は学校によっては逆にまとめる場合もあるよ。先生によって児相にツテがあるとか、警察に知り合いがいるとか、特別支援の子を専門で見れるって先生がいるから。

あとはピアノすごく大事。
指揮者出来る子は発掘したり育てることは出来るけど、公立の中学に伴奏出来るレベルの子が10人も20人もいることはないから同じクラスになることはまずない。

ボッチの子配慮はある場合としている余裕がない場合がある。

性格に問題ないけど人付き合い苦手なタイプや人付き合いどうでもいいタイプのボッチってグループ作る時とかに仲間外れにされるほどじゃないから、そういう子ならば調整役になることが多い。
他の子に暴力振るったり暴言吐いたりでボッチの子は発達障害等の可能性もあるから学校側でどう判断されているかにもよる。
ただ、>>69のように通学一緒とかだと同じクラスにされる可能性は高いと思う。

>>57
クラス分けは、もう少し後だなあ。
最終テストの結果が出てから、個票作る時間も考えるとまだ早い。

ちなみに、>>63さんの言う習熟度別クラス分けにするには保護者や教育委員会の同意が必要。
しかも、その結果アンダーのクラスは体育祭や合唱コンクールなんかでも大変になりがち。そのリスクは大きいから、公立ではなかなか難しい。

そんなこんなで、普通は来年の職員編成が確定する4月までは、偏り無いクラスを作るよね。>>62>>71>>73さんで大体合ってると思う。
新職員編成決まると、担任見て軽重つけたりは、あるけど。

>>79
職場つながりの大集団は、確かに扱いが難しい。人脈もトラブルも濃密で、「あの家庭とは離して下さい」的な要望も多いし、親同士のゴタゴタもあったりするから。

そういう家庭環境だと、親は得てして教育熱心で、習い事も多かったり、内申書を気にしたり。役に立候補させる親御さんも多い。

必然的に、目立つポジションにつきやすいかも。

>>79
優遇というより国家公務員なら親も高学歴だろうから、
自然と優秀なお子さんが多くなって目立ってしまうだけでは？

>>82
私のいた学校ではわりと普通だったし学校側も可能な限り対応する。
学校側からしても面倒ごとの芽は元から摘んでおきたいもの。
まぁぶっちゃけ言ったもの勝ち。
離して下さい系は保護者対応も面倒になるからやるなぁ。
(昨年度頼んでおいたのにどうしてまた同じなんですか、と
新担任と保護者との関係がマイナスからスタートになったりするから)
つけてください系は、つけないと不登校になるとかそういうのでない限りあまり考慮しなかった。

ピアノ出来る子は本当に重要。
最近は習い事が多様化したせいかそれとも文化レベルの高い上位層が私立に逃げるせいか
ピアノ出来る子が本当に少ない。

私も中学校で働く前は>>90さんと同じ考えだったけど(甘えだと思ってた)働いて考えが変わったよ。